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【引用】【原创】人性教育  

2012-05-07 22:39:33|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自竹白《【原创】人性教育》
 

无论是从经验还是思想,我们的大学生都称不上独立。在很多方面,都非常被动,尤其是在学习方面,他们甚至都不知道自己哪些知识会、哪些不会,尤其刚刚步入大学的新生,本应该充满朝气和希望,却俨然一副对一切事物轻视或鄙视的态度。在生活上,就更是被动的很,从年龄和身体上都已经成熟、成人,却仍然无法主导自己的欲望,懒惰、任性、嫉妒,而且每月需要父母提供一到两千的生活费,用来外在的攀比和欲望的满足。

知欲作为三原欲之一,与食欲和性欲构成人类进步的原动力,但知欲在新一代生命上却远不如食欲和性欲强烈。他们不懂得思索,不追求真知,一味地追逐社会表象的一切,认为这才是真实的存在。我常常去图书馆,去感受那份历史文化的深邃博大,闻一闻书香都能带给我一种深沉的享受和充实感。但这些文化魁宝被陈列在书架上,极其少数的人在翻阅着,而人类思想家的著作更是无人问津。

另一方面,新一代人情感世界匮乏,我都不知道他们还能不能有心灵感动,能不能对社会道德良知的沦丧而忧患,进而产生一份民族的责任感。美国学者诺尔曼·丹森在《情感论》中指出:“一个真正意义上的人,应该是一个有情感的人”。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾以生动的比喻来说明情感的作用:“感情如肥沃的土地,知识的种子就播种在这个土地上。”而我站在讲台上,无论讲什么,社会中的爱、道德和信仰,他们都似乎无动于衷,现在人的心为什么都那么硬呢?

课堂上,有一次学生问我工资待遇,我看出他们对我都有些轻视,他们根本不承认社会上还有为大义、责任、民族忧患等思想的人存在,我虽称不上,但至少能够追逐梦想,愿为教育做一点力所能及的事情。我当然需要钱、需要待遇,但我始终把事业放在第一位,钱财是事业的副产品,会随之而来,它并不是我追求生活的唯一目的,更不是我衡量一个人的标准。事实上,新一代大学生随着社会环境的变化,把钱财作为毕生唯一的目的而非手段或工具。我们也都清楚如今的社会遵从资本原则、实利原则、权利原则和逻辑原则,这是社会的事实而且是全球任何国家和民族的事实,也是历史的事实,但仅仅把这些原则作为唯一的社会存在,人类早已经走向了死亡。

我谈过很多有关信仰和情感在人一生中和民族中的重要性,很多学生背后说我“迂腐封建”,我只能感叹,他们不了解人类思想史的发展,无法想象人类历史的天空,而只能局限于狭隘的务实主义和功利主义。信仰可以让人产生敬畏感,认识到自我的有限和人类宏伟的共同目标。事实上,我们的确是一个没有信仰的民族,所谓的信仰也只能是政治信仰,而这种政治信仰却也远不如邻邦日本的天皇或神道教的凝聚力。事实上,现在的学生没有开阔的思想世界,而且不愿意打开自己的心间,更是缺乏心灵经验,一个没有经验或不能常常产生情感共鸣的人,是难以理解和相互沟通的。

我们求知是为了完善自己,这是第一位的,求职和待遇则是第二位或第三位的,事实上如今的高校都是把就业率放在第一位,那么课程的设置都会以此为标准。这是作为一位教师所无法改变的。而毕业的学生,事实上只是储存知识技能的容器,他们依旧无法拥有独立的思想,无法解决自己除生存以外的任何问题。而且第一次上课,学生都会问期末考试如何考,学习的目的在于考试,而绝然不会以学习为乐趣,以知识解决实际问题,更不会自学和扩展自己的思维空间了。课堂提问,学生可以理直气壮地说不会,但是不会又不自学,不以为然地继续他在课堂上的“玩乐”,我不知道他们以什么为耻,但绝不会以学不懂知识为耻的。

无知愚昧是一种痛苦,更是人性中的耻辱,显然新一代人不以为然,如果吃得差穿的差住的差,那肯定是一种耻辱。我读过很多有关西方教育的案例,他们最引入自豪的就是自己有一个梦想,事实上,很多毕业生为了梦想而挣扎在生存的边缘,在他们青年人的意识中,贫穷不是罪恶,没有追求才是作为个体人的最大耻辱。我每每读过,都颇为敬佩,甚至感动,因为在我们社会环境中,这种人得不到应有的尊敬。就像我们国内的体育比赛精神,冠军才是荣耀,其他都是失败。

教育的目的在于人本身,除人本身以外的目的都是副产品,正如周国平所说的人性优秀是第一位,成功只不过是优秀的副产品。完善一个人,这很必要但很难,如果一个人情感得到升华,道德良知得到完善,心灵体验得到丰富,懂得思索和做人,有独立的思想体系,不好吗?这样的人如何不懂得挣钱生存,又如何会找不到工作和工资待遇低呢?

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